五大教育特色創新發展的范本

——來自西安交大陽光中學的調查

西安交大陽光中學是陜西省標準化高中，是中國民辦教育百強學校、全國教育改革創新先進示范校、中國教育改革示范中學。

近年來，學校形成了“五大特色”教育品牌，即：創新導學案+學生自主發展；創新體藝“2+1+1+課程”；創新國際化、精品化教育；創新德育工作新模式；創新主題研究性學習；走出了一條創新發展的辦學道路。

特色之一：創新導學案＋自主教育，讓高效課堂更加精彩

近年來，學校積極探索教育新策略，確立了“先學后教、少教多學，合作交流、當堂達標”的教學原則，形成了導學案+自主發展小組的課堂教學模式，它的宗旨是：培養學生閱讀能力、思維能力、合作能力、展示能力、反思能力和信息能力，為學生具有終身學習能力奠定基礎。

——“導學案+自主發展”是教育理念的創新。陽光中學地處西安市教育發達的碑林區。基礎教育如何辟出一片新天地？學校領導班子審時度勢地創新出了導學案“三環節”課堂教學模式。即教師教學的主要環節是：組織自主學習—歸納點播互動—輔導達標訓練；學生學習的基本流程是：自主學習—小組合作—展示反饋—當堂消化。

這種新型的模式，緊緊牽住傳統教育觀念的“牛鼻子”，實現了研訓一體與課堂實踐的有機結合，成就了教師執教水平的全新發展。它的好處在于：避免了由“一言堂”轉化為“群言堂”，正確處理好了“學生主體”與“教師主導”的關系。

——“導學案+自主發展”是高效課堂的創新。交大陽光中學認為，如何引導學生“學”，落實“三個環節”是關鍵，高效課堂由此誕生。

自主學習—發現并提出問題能力訓練。這個環節主要培養學生的閱讀能力，給予學生發現和提出問題的機會，逐步養成獨立思考的良好習慣。

精講互動—研究和解決問題能力訓練。這個環節幫助學生建立知識構架，有效組織學生課堂互動，小組合作，充分展示。

達標訓練—應用及實踐能力訓練。指導學生在規定時間內獨立或合作完成訓練，現場采用不同方式展示和評價。

自主發展小組—意在培養學生互助學習、合作探究的合作精神。

導學案的實施，先后有100余名教師承擔了展示課，他們在全國教學賽場上屢獲殊榮，得到了專家的一致好評。

特色之二：創新體藝2+1+1課程，讓特長發展競相綻放

體育藝術“2+1+1”校本課程旨在發揮體育藝術課程的重要作用，提高了體育藝術學科的育人功能和教育質量。

——集中連排，選課走班。科學規劃：國家課程+校本課程；集中連排+選課走班制，是陽光中學的一大創新。“集中連排”有利于國家必修課程與校本技能課程的有機融合；“選課走班”有利于滿足學生特長個性發展，它體現了六個步驟的創新。

開設：體音美教師在不同年級開設具有專業技能的校本課程，同科目同年級課程的設置不同。排課：體音美實行兩節連排，同年級同時間的選課內容不同。設計：教師將國家課程與校本課程合理整合，讓學生所選課程的專業技能訓練全面提高。選課：非畢業年級學生兩學年內至少完成選課體育2項、音樂1項、美術1項。走班：將選定課程的學生編成學習班級，原行政班級所有學生組建學生自主發展小組，納入行政、學習班級雙考核。評價：每個學生選修課結束后，進行技能專業展示和評價，獲得結業證書2+1+1共4項。這種“集中連排，選課走班”的模式，為學生的特長發展提供了廣闊的舞臺。

——促進教師，發展學生。體育藝術“2+1+1+”校本課程的實施，讓教師的專業熱情得到了迸發，體味著沒有過的職業幸福感。用教師的話說，不斷嘗試學生喜歡的課程模塊，潛心研究課堂教學方法和技巧，使教師們的執教能力有了明顯的提高。用學生們的話講，在選擇性的學習中，我們的興趣愛好得到了展示，各項技能得到了發展。特別是同學們參加各級各類比賽取得了累累碩果，彰顯了同學們的才華。

據學校領導介紹，陜西省青少年百米冠軍就出自陽光中學；首批國家足球特色學校也落戶學校。僅播音主持班就有數百人考入了中國傳媒大學、浙江大學傳媒專業、西北大學等名牌大學，學校的經驗引起了省市區各級教育部門的關注和充分肯定。

特色之三：創新德育工作新模式，讓學子打好人生底色

陽光中學的德育特色品牌主要體現在創新德育工作方面。它為全面貫徹落實黨的十九大提出的“立德樹人”的根本任務，探索了一條嶄新的發展道路。

——創新“五種育人途徑”，打造德育品牌。

堅持課程育人。在全省率先開設了德育微型校本課程，每日每班堅持組織一節十分鐘的德育微課，微課形式多樣，內容豐富，學生主體參與，收到了很好的教育效果。

堅持文化育人。學校挖掘陽光文化內涵，形成了陽光內涵文化、自主發展教育、科技教育、道德與傳統文化等十大板塊，使得校園內外散發著濃濃的育人氣息。

堅持管理育人。加強班主任隊伍建設，建設一支師德高尚、業務精湛的班主任隊伍。發揮團委、學生會和少先隊組織的自我教育作用，在高中試行了學生成長導師制度。建立了20余個校外德育實踐基地，構建了家庭、學校、社會三位一體的教育格局。

堅持實踐育人。構建了具有陽光特色的“5+X”研學旅行模式，堅持組織軍訓和學工實踐活動，利用假期組織學生開展大學考察和職業體驗活動，提高了學生的創新精神和實踐能力。

堅持活動育人。開展了社會主義核心價值觀教育和十九大精神進校園系列教育活動。重視心理健康教育，深入實施了陽光學子育人工程。創建了民族打擊樂團、管樂團、播音與主持社等20余個學生社團，堅持每年開展藝術節、讀書節、體育節、陽光體育長跑等活動，塑造了學生陽光體格和心態，促進了學生的個性發展。

據統計，僅學校社團就獲得國際獎二項，省級獎74項，市級獎3項，區級獎72項。民族打擊樂團還遠赴維也納世界樂團比賽榮獲了金獎，為學校的創新發展贏得了榮譽……

特色之四：創新主題研究性學習，讓大秦嶺文化得以傳承

橫亙陜西的秦嶺是中華民族的龍脈，關注秦嶺自然文化、研究秦嶺遺產成為了新時代青少年的責任和義務。學校作為聯合國教科文組織命名的“世界遺產青少年教育基地”，結合秦嶺文化遺產，潛心研究校本文化，取得了可喜的成果。

——課程特色，三段式實踐。開發大秦嶺主題三段式研究性學習校本課程，體現了學習的自主性、開放性、合作性、選擇性、實踐性和創新性。

一是感知大秦嶺。學生通過搜集、整理有關古城西安、關中地區等大秦嶺的文化資源，以學科和小組展示大秦嶺文化遺產。

二是研究大秦嶺。學生奔赴秦嶺各個校外基地，進行實踐考察、調查采樣，再通過“選題走班”進行實踐研究。

三是展示大秦嶺。學校采取學生“自我評價”、課題“組內互評”、“班級評價”和“結題總評”的多元化評價方式，展示廣大學子的家國情懷和地域文化。

——課程創新，“學校+基地”。近年來，學校先后與陜西省秦嶺野生瀕危動物保護所、樓觀臺道教文化展示區、國家中央地質公園翠華山等秦嶺有關單位共建實踐基地；與西安文理學院合作共建學術指導中心；與第四軍醫大學共建“高中生物與生命科學教育實踐基地”，為培養研究型、創新型優秀人才打下了堅實的基礎。

特色之五：創新雙學歷國際教育，讓學生放飛希望與夢想

為探索多元化人才培養模式，學校與國際優質教育機構合作，采取“雙軌制”+“雙學歷”的育人模式，為一大批學子走向世界放飛了夢想。

“雙軌制”模式，是指在高中學習前兩年，學生擁有參加國內高考和出國深造的雙重選擇機會，使學生參加國內高考擁有扎實的知識基礎優勢又有選擇國外大學深造的綜合能力。“雙學歷”是指選擇出國深造的學生在獲得國內高中畢業文憑后，高三赴加拿大高中學習一年，取得加拿大高中學歷，可直接申請加拿大等英聯邦國家的所有大學，進入美國等全球前100名的大學繼續深造。學校的這一創新舉措，為更多的學子成為國際化人才鋪平了道路。

近三年，學校國際班就培養出30余名優秀學生，被加拿大多倫多大學、西安大略大學、麥克馬斯特大學、皇后大學等世界知名大學錄取。可以說，陽光中學國際化辦學的創新發展，為一大批有志學子走出國門、走向世界搭建了金橋……

現在，西安交大陽光中學正以新時代中國特色社會主義教育方針為指引，全面打造為學生終身發展的特色教育品牌，為培養社會主義建設者和接班人作出新的更大的貢獻。

原載于2018年6月25日中國教育報4版

報道鏈接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-06/25/content_501676.htm?div=-1